| Трудно работать на нашем сайте? Для Вас - Форум по часто задаваемым вопросам. - Написать |
Проект Стресс! Стресс? Стресс...
Материал из ИОТ Вики - проекта сетевого социально-педагогического сообщества "СоцОбраз"
Автор проекта Захарова Вера
Как будет выявляться актаульная проблема для совместного обсуждения и решения
Мозговой штурм, опрос.
Название проекта
Стресс! Стресс? Стресс ...
С какими жизненными ситуациями и учебными предметами связан данный проект
Переживания утраты, предательства, разлуки, ЧС, экзамены, большие перегрузки, конфликты, и т.д.
Учебные предметы: психология, биология, ИКТ.
Решаемая проблема
Как сделать стресс союзником.
Почему эту проблему важно обсуждать и решать совместно и, прежде всего, с родителями учащихся
Цель проекта
Познакомить учащихся, педагогов и родителей с понятиями "стресс" и "дистресс", влиянием стресса на психику и организм человека, найти пути выработки адаптивной стратегии поведения в стрессовой ситуации, овладеть методами "саморегуляции". Продолжить формирование: психологической культуры учащихся, навыков самоанализа, самостоятельной работы, работы в группе. Продолжить формирование навыков работы с социальными сервисами.
Результаты проекта
Коллекция психологических тестов и опросников по данной проблеме, с описанием целей использования, инструкциями к применению и ключами для понимания результатов. "Копилка" методов борьбы с дистрессом (размещенная на Вики-странице). Рекомендации по выработке адаптивной стратегии поведения в срессовых ситуациях. Рекомендации для родителей и педагогов по созданию вокруг ребенка среды препятствующей возникновению дистресса.
Целевая группа
Учащиеся старших классов, педагоги, родители
Что участие в проекте даст его участникам
Варианты адаптивных стратегий поведения. Навыки преодоления негативных эмоциональных состояний. Методы саморегуляции. Возможность научиться обрабатывать и обобщать информацию полученную в результате анализа источников и проведенных опросов. Навыки самостоятельной работы и работы в группе. Навыки работы с социальными сервисами. Реализация потребности в общении.
Что нужно уметь и знать, чтобы достичь целей
Главное, чтобы было желание работать, узнавать что-то новое.
Где это можно узнать
- Анастази А. Психологическое тестирование. Книга 2. – М., 1982.
- Гринберг Д. Управление стрессом. - СПб., 2002.
- Забродин Ю.М., Попова М.В. Психология в школе: Экспериментальный
учебный курс для подростков. Учебно методическое пособие для учителя. – М., 1994.
- Судаков К. В. Системные механизмы эмоционального стресса. М., 1981.
- Селье Ганс. Стресс без дистресса. – Рига., 1992.
- Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. – СПб., 2006.
По каким вопросам осуществляется консультирование учащихся
По вопросам касающимся понятий "стресс" и "дистресс".
По выработке адаптивной стратегии поведения в стрессовой ситуации.
Овладению методами "саморегуляции".
Навыкам самоанализа, самостоятельной работы, работы в группе.
По работе с социальными сервисами.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с родителями учащихся
Участие в опросах по теме проекта.
Комментарии, советы (из собственного опыта) и рефлексия в блогах и документах совместного редактирования.
Каковы пути и средства привлечения родителей к совместной работе
Объявления. Буклеты. Электронные письма. Приглашения к участию в опросах.
Возможные вопросы для совместного с родителями обсуждения и решения
Выработка адаптивной стратегии поведения ребенка в срессовых ситуациях.
Создание вокруг ребенка среды препятствующей возникновению дистресса.
По каким вопросам осуществляется взаимодействие с коллегами-учителями
Участие в опросах по теме проекта.
Комментарии, советы (из собственного опыта) и рефлексия в блогах и документах совместного редактирования.
Работа с соцальными сервисами.
У каких внешних специалистов и экспертов можно получить консультации
Медиков.
Учителей биологии.
Социальных - педагогов.
Психологов.
Как будут оцениваться и обсуждаться:
- ход проекта
групповые дискуссии
- результаты проекта
через рефлексию
Каковы пути и средства расширения членов сообщества
Публикация ссылок, информации, объявлений в других сообществах, на школьном сайте и т.д.
Материалы публикуемые на страницах сообщества должны быть актуальными, а комментарии и советы профессиональными. Для поддержания интереса побольше проблемных вопросов.
И если сообщество будет работать эффективно и помогать решать важные проблемы, то "сарафанное" радио еще никто не отменял.
Социальные сервисы, которые планируется использовать в работе над проектом и цели их использования
| Социальные сервисы | Цели использования |
|---|---|
| Электронные таблицы в Google www.gmail.com | публиковать результаты опросов, собирать сведения об участниках проекта, комментировать определенные выполненные задания |
| Анкеты в Google www.gmail.com | опросы учащихся, педагогов, родителей |
| Календарь в Google www.gmail.com | обозначать сроки выполнения тех или иных заданий, можно отслеживать скорость продвижения участников проекта |
| Совместная работа с документами в Google | для внесения результатов работы отдельных учащихся, педагогов, родителей с последующим обобщением |
| Вики | создать страницу проекта с его описанием, рабочими группами, заданиями, и т.д. |
| Блоги | обмен мнениями, рефлексия, аннотирование чужих текстов |
| Закладки в БобрДобр http://www.bobrdobr.ru, в Блокноте Google www.gmail.com | можно хранить коллекцию закладок-ссылок на веб-страницы и иметь к ним доступ с любого компьютера подключенного к сети Интернет. (группа может пользоваться одними и теми же закладками) |
| Видеосервисы в Ютьюб http://youtube.com, Социальная сага, видеоблог | размещение и просмотр видеороликов |
| Фотосервисы в Фликр http://Flickr.com, Пикаса , Фотодия http://www.fotodia.ru | размещение и просмотр фотоматериалов |
