Рабочие страницы участников тренинга
Списки участников обучения-педагогов целевой группы проекта, декабрь 2008 года
Здесь размещены ссылки на страницы участников:
- Пилосов Петр Анатольевич, г.Екатеринбург
- Ковтунова Ольга Матвеевна, г.Екатеринбург
- Кузьмичева Марина, marinaju55@mail.ru, qq7bb5, ГОУ РК "Центр диагностики и консультирования"|, Карелия
- Участник: Дробот Любовь Ивановна - Дробот Любовь Ивановна, МОУ СОШ № 289 город Заозерск Мурманской области
- Участник: Бережецкая Людмила- Бережецкая Людмила Анатольевна, МОУ СОШ № 289 город Заозерск Мурманской области
- Участник: Елена Соколова - Соколова Елена Анатольевна, МОУ СОШ № 289 город Заозерск Мурманской области
- Добродеева Людмила Александровна Палкинская школа
- Федорова Ирина НиколаевнаПалкинская школа
- Анисимова Ольга ВасильевнаПалкинская школа
- Новикова Елена Николаевна, 173101@mail.ru, МОУ СОШ №1, г.Нижняя Тура Свердловской области
- Лариса Юрьевна Петрова, Саратов
- Людмила Леонидовна Васильева, Саратов
- Логинов Дмитрий Александрович, Саратов
- Золотухина Ольга Александровна, Саратов
- Феоктистова Ольга Александровна, Саратов
- Пыткеева Надежда Геннадьевна, старшая вожатая, МОУ СОШ №1 г.Арамиль Свердловской области
- Нельднер Наталья Петровна, социальный педагог пос. Рефтинский Свердловской области
- Кривоногова Ольга Федоровна, зам. директора МОУ СОШ №15, пос. Рефтинский Свердловской области
- Берсенёва Лидия Петровна, учитель физики, классный руковдитель 7 класса, МОУ СОШ №5, пос. Троицкий Свердловской области
- Петрова Елена Валерьевна, г. Екатеринбург
- Киселева Ирина Анелидовна, kia2707, г.Каменск-Уральский, Свердловская область
Вопросы для скайп-чата
- Что Вы ожидаете от тренинга?
- Какие возможности социальных сервисов Вам знакомы?
- Если Вы используете социальные сервисы, то приведите примеры из вашего опыта?
- Приведите положительные моменты использования социальных сервисов для формирования сетевого портфолио? Какие отрицательные?
- Какие новые возможности открывают перед социальными педагогамии сетевые сервисы, социальные сети, сетевые сообщества?
|
Подготовительный этап
Регистрация в вики-среде
Ширяева Фаина Васильевна, учитель начальных классов школы №4 г.Краснотурьинска
Скорнякова Ирина Витальевна, учитель начальных классов школы №3 г. Краснотурьинска
- На странице участника запишите общие сведения о себе (Фамилия, Имя, Отчество, должность, место работы, город, профессиональные и жизненные интересы, контактная информация для осуществления межличностного и группового взаимодействия)
- Добавьте в самом конце страницы категорию в соответствии с представляемой целевой группой: [[Категория:Социальный педагог]]
- На странице участника создайте ссылку на страницу коллективного портфолио, для этого скопируйте название страницы, выделите и нажмите кнопку АВ на панели инструментов вики-редактора. Должно получиться так [[ Коллективное портфолио обучения социальных педагогов/15-17 декабря 2008]].
- Познакомьтесь с краткой информацией о работе с Вики "12 шагов навстречу wiki.iot"
Регистрация в Google
Регистрация в Google необходима для работы в БЛОГАХ!!!!
- Создайте аккаунт Google, который будет являться пропуском ко всем требуемым службам Google. Удобнее всего пройти процедуру регистрации в почтовой службе Google - Gmail (регистрация).
Участие в скайп-чате
Обсуждение целей и задач обучения по программе будет проходить с использованием программы Skype. Вам необходимо скачать эту программу себе на компьютер, зарегестрироваться, установить контакт с тренером (скайп-контакт: shparuta)
- Справка по работе с программой Skype
|
Модуль 1. Профессиональные задачи социального педагога, решаемые через организацию совместной деятельности в сетевых сообществах. Поиск идей для деятельности сообщества
Задание 1. Анализ должностных инструкций и деятельности социального педагога
| Задача | Что необходимо выполнить
|
| Проанализируйте должностные инструкции и задачи социального педагога (ссылки на некоторые полезные ресурсы ниже) | Составьте свой список задач, сгруппировав по категориям:
- задачи по работе с детьми,
- задачи по работе с родителями,
- задачи по работе с коллегами педагогами, школьным психологом, администрацией учебного заведения.
|
| Представьте задачи на своей личной страничке или в опубликованном для всеобщего доступа Гугл-доксе | Впишите ссылку на сформулированные, сгруппированные и размещенные в сети задачи социального педагога на страницу Коллективный портфолио обучения социальных педагогов/15-17 декабря 2008
|
| Просмотрите документы друг друга и впишите задачи в общий раздел | В результате коллективно создается свод задач по категориям в разделе Задачи социального педагога на странице Коллективный портфолио обучения социальных педагогов/15-17 декабря 2008
|
Задание 2. Анкеты
Современный Интернет-инструментарий позволяет легко разрабатывать анкеты, содержащие разнотипные вопросы, и рассылать анкеты респондентам.
| Задача | Что необходимо выполнить
|
| Знакомство с Интернет-инструментами для анкетирования | Познакомиться с описанием работы по созданию:
- анкет с помощью "Документов" Google
- анкет с помощью Анкетёр.ру
Помощь по работе с сервисами по ссылке.
|
| Разработка анкет | 1. Создать анкеты (на одном из предложенных сервисов):
- Анкеты для учащихся, родителей, коллег и др.
- Перечень потребностей опрошенных людей во взаимодействии с другими субъектами среды (с представлением в коллективном портфолио)
2. Разместить ссылки на созданные анкеты в коллективном портфолио
|
| Знакомство с анкетами, которые создали ваши коллеги, участники тренинга | Разместить ссылки на наиболее удачные анкеты на вашу личную страничку
|
Рефлексия процесса и результатов обучения
Оставьте комментарии в БЛОГЕ КУРСА в сообщении Итоги изучения МОДУЛЯ 1
|
Модуль 2. Планирование проекта социально-педагогической направленности с целью организации сетевого взаимодействия его участников
Подумайте, почему важна организация проектной деятельности?
Выскажите свое мнение ниже (не забудьте поставить автоматическую подпись):
| Задача | Что необходимо выполнить
|
| Знакомство с информацией о проектной деятельности |
- Ответить на вопрос: Почему важна организация проектной деятельности? (необходимо вписать в соответствующую рубрику выше)
- Выберать тему проекта из списка ниже или предложите свою
|
| Создание вики-статьи проекта |
|
| Разработка сценария проекта |
- Продумать идею, этапы проекта
- Заполнить все рубрики вики-статьи? посвящённой вашему проекту
|
Полезная информация
Требования к проектам:
- Актуальность и значимость для социализации и развития детей
- Наличие потребности обсуждать и решать возникшую проблему у родителей
- Социальная направленность
- Обеспечение взаимодействия детей и взрослых
- Связь с жизнью дома, в школе и в обществе
Возможная тематика проектов:
| Для взаимодействия с коллегами | Для организации деятельности со школьниками
|
|
....
|
...
|
Итак, проектная деятельность важна потому, что именно через проектную технологию можно осуществлять коллективную деятельность в сообществе:
- Работа группируется вокруг важной и значимой проблемы.
- Обеспечивается взаимодействие взрослых и детей, они работают в единой команде.
- Работа направлена на улучшение социальной ситуации дома, в школе и в обществе.
Справедливы слова С.Пейперта: «Люди учатся лучше в том случае, если они работают над созданием конкретного объекта и у них есть объекты для деятельности и для размышления над этой деятельностью»
Рефлексия процесса и результатов обучения
Оставьте комментарии в БЛОГЕ КУРСА в сообщении Итоги изучения МОДУЛЯ 2
|
Модуль 3.
| Задача | Что необходимо выполнить
|
| Осмысление роли проектной деятельности в развитии сообщества |
- Сформулируйте развёрнутые ответы на вопросы для анализа плана предлагаемого проекта в разделе Обсуждение:Коллективный портфолио обучения социальных педагогов/15-17 декабря 2008
- Вопросы:
- Каковы задачи сообщества, реализующего проект? (понятные и прозрачные)
- Какова выгода участия в этом сообществе для его потенциальных членов? Или что им даст работа в сообществе?
- Как привлечь родителей к реализации проекта, как мотивировать их?
- Как члены сообщества участвуют в планировании проекта?
- Как дать понять членам сообщества, что они должны делать вместе, что могут сообщать друг другу такого, что полезно для всех?
- Каков планируемый продукт деятельности сообщества?
- Как адекватно оценивать и стимулировать работу сообщества?
- Какие еще ресурсы Интернет (содержательного, консультативного, рефлексивного и т.д. характера) можно привлечь для реализации проекта?
|
| Самоанализ проекта |
- Проанализируйте собственный проект по следующим критериям
- Актуальность и значимость для психологического здоровья и развития детей
- Обоснованность необходимости совместного решения проблемы в сообществе
- Актуализация потребности обсуждать и решать возникшую проблему у учащихся
- Актуализация потребности обсуждать и решать возникшую проблему у родителей
- Обеспечение взаимодействия детей и взрослых (инструментально и содержательно)
- Обеспечение ресурсами
|
| Знакомство с проектами коллег |
- Продумайте идею, этапы проекта
- Заполните все рубрики вики-статьи
|
Итоговое задание
| Задача | Что необходимо выполнить
|
| Осмысление результатов обучения и взаимодействия с коллегами по учебе и координатором |
- В БЛОГЕ КУРСА разместите эссе «Что дало мне обучение на тренинге?»
- В эссе важно отразить следующие позиции:
- Что нового я научился делать
- Что мне особенно удалось, как по линии разработки содержания проекта, так и по линии взаимодействия с коллегами по группе и координатором
- Какие проблемы остались
- В чем я вижу суть сетевого взаимодействия с родителями учащихся и коллегами учителями
- Каковы пути поддержания жизнеспособности сетевых сообществ
|
| Определение перспектив развития сообщества, создание плана возможных мероприятий |
Предложите план привлечения родителей к работе сообщества, заполните таблицу на странице Коллективный портфолио обучения социальных педагогов/15-17 декабря 2008
|
| Подготовка материала-«трамплина» для развития сообщества |
Участвуйте в написании коллективной вики-статьи Планирование развития сетевого сообщества социальных педагогов, которая поможет развитию нового сообщества, по следующим разделам:
- основы «кодекса» сообщества, как общей совокупности ценностей его работы, правил, разделяемых убеждений (форма представления по выбору слушателя);
- рассказ-трамплин – простой и короткий рассказ, позволяющий аудитории совершить «прыжок» и понять, в чем суть деятельности Вашего сообщества, а также наглядно представить, как может решаться актуальная для сообщества проблема;
- предложите свои разделы вики-статьи.
Творческие решения приветствуются!
|
|
|
|
